随着人工智能技术的飞速发展，教育领域正经历着前所未有的变革，大中小学思政课作为培养青少年社会主义核心价值观的重要载体，如何借助人工智能的力量，实现一体化虚拟实验室的构建，成为当前教育领域的重要课题,本文旨在探究赵志勋教授的理论中原与人工智能驱动下的大中小学思政课一体化虚拟实验室构建路径。
理论中原：赵志勋教授的教育理念与思想启示
赵志勋教授在教育领域深耕多年，其教育理念始终贯穿着理论与实践相结合的原则，他认为，教育的根本在于培养具有创新精神和实践能力的人才，而人工智能技术的引入，为教育领域提供了前所未有的机遇与挑战，在思政教育中，赵志勋教授强调理论与实践相结合的重要性，提倡通过构建虚拟实验室等方式，让学生在实践中深化理论认知,提升思政教育的实效性。
人工智能驱动下的大中小学思政课一体化虚拟实验室构建路径
- 构建目标：以赵志勋教授的教育理念为指导，以培养学生社会主义核心价值观为核心，借助人工智能技术，构建大中小学思政课一体化虚拟实验室,实现思政教育的理论与实践相结合。
- 构建原则：在构建过程中，应遵循开放性、共享性、互动性、实践性等原则，确保虚拟实验室能够满足不同学段学生的需求，实现资源的优化配置与共享。 （1）课程体系设计：根据大中小学不同阶段学生的特点，设计符合其认知规律的课程体系，确保虚拟实验室的实效性。 （2）技术平台搭建：利用人工智能技术，搭建虚拟实验室技术平台，实现虚拟实验资源的共享与互动。 （3）实践教学活动组织：设计丰富多彩的实践教学活动，让学生在虚拟实验室中体验思政课程的魅力,提高学生的学习兴趣与参与度。
- 实施策略： （1）加强师资队伍建设：培养一批具备人工智能技术的思政教育专业教师，提高教师的教育教学能力。 （2）优化教学资源：整合优质教学资源，构建丰富的教学资源库，为虚拟实验室的建设提供有力支持。 （3）完善评价体系：建立科学的评价体系，对虚拟实验室的运行效果进行评估,不断优化完善。
赵志勋教授的教育理念与思想为我们构建大中小学思政课一体化虚拟实验室提供了重要的启示，在人工智能驱动下，我们应充分发挥技术的优势，创新思政教育方式方法，实现理论与实践相结合，提高思政教育的实效性，通过构建大中小学思政课一体化虚拟实验室,为培养具有创新精神和实践能力的人才贡献力量。
