随着科技的飞速发展,生成式人工智能（ai）已逐渐渗透到各行各业，包括高等教育领域，近年来，高校思政课的学习也经历了前所未有的变革，优质思政内容与AI技术的结合，为大学生提供了新的学习模式，据最新数据显示，近75%的大学生在思政课学习中使用了生成式人工智能，本文将探讨这一趋势背后的原因和影响。
高校思政课的核心在于培养学生的思想政治素质、道德观念和价值取向，传统的教学方式往往以单向灌输为主，难以激发学生的学习兴趣和积极性，而生成式人工智能的出现，为思政教育提供了新的教学手段和工具。
生成式人工智能能够自动分析、理解和生成内容，帮助学生更好地理解思政知识，通过自然语言处理技术和机器学习算法，AI可以自动整理教材、案例分析等资料，为学生提供个性化的学习方案，AI还可以模拟教师角色，进行智能问答、互动讨论等，增强学生的学习体验。
大学生思政课学习中使用生成式人工智能的现状
近年来,越来越多的高校开始尝试将生成式人工智能应用于思政课教学，据最新数据显示，近75%的大学生在思政课学习中使用了生成式人工智能，这一趋势的原因主要有以下几点：
- 便捷性：生成式人工智能可以随时随地为学生提供学习支持，不受时间和地点的限制。
- 个性化：AI可以根据学生的学习情况和需求，提供个性化的学习方案和建议。
- 互动性：AI可以模拟教师角色，与学生进行智能问答、互动讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性。
影响与挑战
虽然生成式人工智能在大学生思政课学习中发挥了积极作用,但也面临一些影响和挑战：
- 技术依赖：过度依赖AI可能导致学生的自主思考能力下降，需要引导学生合理使用AI工具。
- 数据隐私：使用ai工具需要涉及学生的个人信息和隐私，高校需要加强对数据的保护和管理。
- 教师角色转变：AI的引入需要教师适应新的教学模式，提高教学水平和能力。
生成式人工智能为高校思政课学习提供了新的模式和方法,通过结合优质思政内容，AI技术可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果，也需要注意技术依赖、数据隐私和教师角色转变等问题，高校需要加强对这一领域的探索和研究，不断完善教学模式，为学生的全面发展提供支持。
